Skip to main content

De LEGO Foundation zegt dat kinderen tot het achtste jaar voornamelijk door spelen moeten leren

Hoewel klein van formaat, heeft LEGO altijd een groter dan het leven speels element toegevoegd aan het leven van de kinderen - van resorts met thema's tot prothetische armen tot reusachtige vakantiedisplays, en nu wil de educatieve arm van de speelgoedgigant invloed uitoefenen tijdens schooluren als goed. Volgens recente door de LEGO Foundation gefinancierde onderzoeken zouden testbezoek en meer formele educatieve benaderingen van leren een achterbank moeten zijn tot op spelen gebaseerde methodologie totdat kinderen acht jaar of ouder zijn. Afkomstig uit een bedrijf dat zich richt op spel, lijkt dit nieuws misschien een belangenconflict, maar LEGO zegt dat het daadwerkelijke onderzoek is uitgevoerd door zeer gerespecteerde wetenschappelijke en academische instellingen zoals Harvard en Cambridge (die de plaatsing van een LEGO-professor zullen zien) volgende maand om meer van dit soort onderzoeken uit te voeren). De Stichting betoogt ook dat de bevindingen logisch zijn, gezien het feit dat te geplande en over-geplande schema's voor kinderen minder tijd laten voor spelen buiten de school (d.w.z. wanneer dit soort creatieve verrijking typisch tientallen jaren voorkomt).


Afbeelding via Shutterstock

LEGO definieert vijf verschillende soorten spelen: fysiek, symbolisch, met regels, met voorwerpen en schijn. Elk helpt bij het ontwikkelen van een andere vaardigheidsetting, van probleemoplossend naar ruimtelijk naar emotioneel bewustzijn. Hoewel op zijn minst een aantal van deze soorten spel waarschijnlijk zijn opgenomen in de academische dag, zijn veel scholen overdreven bezorgd over scores, vereisten en specifieke kennis die vaak en uitgebreid wordt getest. De speeltijd wordt geminimaliseerd of volledig weggenomen ondanks groeiend onderzoek (door de door de LEGO Foundation gefinancierde instanties en anderszins) dat op spelen gebaseerd leren ondersteunt.

De LEGO Foundation, bekostigd met een kwart van de winst na belastingen van LEGO, bestaat al bijna 30 jaar, maar het is pas in de afgelopen jaren dat het bedrijf met statuswijzigende onderwijsaanbevelingen komt. De snel veranderende tijden en technologieën zijn één van de redenen waarom LEGO dit duwt voor het buiten de test denken, of zoals het hoofd van de LEGO Foundation, Hanne Rasmussen, zegt: "... dingen veranderen zo snel in onze samenleving, dus het begrijpen van hoe je kennis opdoet en gebruikt, is voor ons veel, veel belangrijker. Het moet een balans zijn. Je hebt vaardigheden nodig om met anderen om te gaan, om zelf kennis te kunnen zoeken, omdat het leren verouderd raakt. "Uiteraard is het niet noodzakelijk (of realistisch) om het leren uit te stellen tot de leeftijd van acht jaar, maar LEGO is van mening dat de test zwaar is. De traditie van kinderen met een bureau en een band die strenge verwachtingen oplegt, met inbegrip van vroegtijdige geletterdheid en nummerbewustzijn, moet ruimte laten voor creatiever, maar moeilijk te kwantificeren spel.

+ De LEGO Foundation

via The Guardian

Leid beeld via Shutterstock